Critiquing Constructions of Childhood and Youth in Anglophone Cinema with University Students

Justyna Deszcz-Tryhubczak participated in the Film Literacy Workshop: at in/between: cultures of connectivity, organized by Dr.  Ewa Ciszewska from  the School of Media and Audiovisual Culture, at the University of Lodz, during the international conference of the  European Network for Cinema and Media Studies (Potsdam, 28-30 July, 2016).  The title of the presentation was „‚The Ambiguous and Disturbing Content’  (an undergraduate student): Critiquing Constructions of Childhood and Youth in Anglophone Cinema with University Students”.

Justyna  Deszcz-Tryhubczak uczestniczyła w  Film Literacy Workshop: at in/between: cultures of connectivity, zorganizowanym przez dr Ewę Ciszewską z Katedry Mediów i Kultury Audiowizualnej na Wydziale Filologicznym Uniwersytetu Łódzkiego podczas konferencji European Network for Cinema and Media Studies  się  dniach 28-30 lipca  br. w Poczdamie. Dr Deszcz-Tryhubczak wygłosiła referat pt. „‚The Ambiguous and Disturbing Content’  (an undergraduate student): Critiquing Constructions of Childhood and Youth in Anglophone Cinema with University Students”.

 

Opublikowano Uncategorized | Dodaj komentarz

CFP: Encounters of the Playful Kind: Children’s Literature and Intergenerational Relationships

 

 

Encounters of the Playful Kind:

Children’s Literature and Intergenerational Relationships

 

Justyna Deszcz-Tryhubczak and Barbara Kalla (Eds.)

 

 

Submissions are invited for chapters on possible intersections between children’s literature and play as spaces of encounters between imaginary childhoods and adulthoods as well as between real children and adults. On the one hand, the collection will draw on aesthetic approaches to children’s literature to explore the concept of intergenerational play as informing texts thematically and stylistically. On the other hand, it will rely on methods developed within sociology of literature to discuss interage play as fostering extraliterary interactions between children and adults in the context of shared reading experiences. This volume will thus contribute to children’s literature studies, childhood studies, and play and culture studies.

 

Contributions are welcomed from a range of fields, such as literature, literacy and art education, popular culture, and games.

 

Possible areas of investigation:

 

  1. Literary representations of play shared between children and adults (e.g. family games, symbolic meanings of children’s play; intergenerational play as a device organizing the structure and poetics of a literary text; children’s play as inspiration of authors and illustrators; authors’ memories of childhood)

 

  1. Play as fostering reader relationships in informal and institutional contexts (e.g. child and adult readers as partners in home and school settings; meeting points between home literacies and formal reading instruction; intergenerational reading in cultural institutions; literary festivals; authors interacting with young readers outside the book; games developed out of books; children’s literature in the context of participatory culture)

 

  1. Metacritical and autoethnographic reflection on scholars’ play with child readers (e.g. the significance of play in researchers’ reading histories; professional reading vs. reading for pleasure; play with young readers as a research method)

 

An abstract of the proposal, maximum 300 words, with a brief CV of the author(s), maximum 40 words, should be submitted to Justyna Deszcz-Tryhubczak (justyna.deszcz-tryhubczak@uwr.edu.pl) and Barbara Kalla (barbara.kalla@uwr.edu.pl) by 31st October 2016.

We will aim to reply to authors by 30th November 2016.

 

Abstracts accepted by the contributors will be used to produce a publishing proposal to be submitted to an international publisher. Full manuscripts should be prepared by 31st January 2017 with the aim of completing revisions etc. for 30th June  2017 and publication by the end of 2017.

Opublikowano Uncategorized | Dodaj komentarz

Children’s Literature and Play Conference (Wrocław, 19-21 May, 2016)

W dniach 19-21 maja 2016 roku na Wydziale Filologicznym odbyła międzynarodowa interdyscyplinarna konferencja The Child and the Book, w tym roku poświęcona zagadnieniom gry i zabawy w literaturze dziecięcej. Jest to konferencja cykliczna, organizowana od 2004 roku w różnych krajach (Wielka Brytania, Belgia, Turcja, Stany Zjednoczone, Kanada, Norwegia, Włochy, Grecja, Portugalia). Tegoroczne, dwunaste już spotkanie odbywa się w Polsce z udziałem 130 badaczy literatury dziecięcej z Polski, Australii, USA, Kanady, Wielkiej Brytanii, Niemiec, Hiszpanii, Portugalii, Norwegii, Szwecji, Finlandii, Irlandii, Włoch, Izraela, Węgier, Chorwacji, Belgii, Ukrainy i Francji. Pracownię reprezentowali dr Justyna Deszcz-Tryhubczak (członek komitetu organizacyjnego), dr Agata Zarzycka, dr Mateusz Świetlicki oraz mgr Robert Gadowski.

_DSC0190

Opublikowano Uncategorized | Dodaj komentarz

Learning to Include funded by an AEIF grant

The project Learning to Include, led by  Bartosz Wilimborek from Warsaw Centre for Socio-Educational Innovation and Training (https://www.wcies.edu.pl/component/k2/item/1041) has been awarded a grant from the Alumni Engagement Innovation Fund (AEIF) of the U.S. Department od State. The project is one of the 61 winning initiatives selected out of 829 AEIF proposals from 51 countries. The project is aimed at developing and promoting educational programmes concerning disabilities. The Center for Young People’s Literature and Culture, represented by Justyna Deszcz-Tryhubczak, is one of the project partners and will contribute methods based on applications of children’s literature as teaching materials. See https://alumni.state.gov/aeif-2016-winners

Projekt “Learning to Include”, w którym uczestniczy Pracownia Literatury oraz Kultury Dziecięcej i Młodzieżowej, reprezentowana przez Justynę Deszcz-Tryhubczak, został laureatem konkursu o granty Alumni Engagement Innovation Fund (AEIF) Departamentu Stanu USA, w kategorii Human Rights and Social Inclusion of Vulnerable Populations. Z 829 projektów z 51 krajów zgłoszonych w tym roku, wyłoniono 61 zwycięskich pomysłów. Projekt „Learning to Include”, kierowany przez Bartosza Wilimborka z Warszawskiego Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń (https://www.wcies.edu.pl/), dotyczy rozwijania i promocji różnorodnych metod edukacji szkolnej dotyczącej niepełnosprawności. Pracownia zajmie się rozwijaniem metod wykorzystujących literaturę dziecięcą. Szczegóły: https://alumni.state.gov/aeif-2016-winners

Opublikowano Uncategorized | Dodaj komentarz

Deconstructing the Canon with Primary School Students: A Participative Approach in Action/Dekonstrukcja kanonu z uczniami szkoły podstawowej. Podejście partycypacyjne w praniu

Deconstructing the Canon with Primary School Students: A Participative Approach at Work

Our Centre has started collaboration with yet another school in Wrocław. This time Justyna Deszcz-Tryhubczak and Mateusz Marecki were invited by Ms Ewa Chawar from Primary School No. 28 in Wrocław to run a series of workshops for fifth and sixth graders. The main premise behind this team project is to evaluate the list of set literary texts in the current primary school curriculum and to establish a new canon of books that would be more in line with students’ needs and expectations. In order to achieve that goal, during our upcoming meeting in May we will be working on a project of empirical research in which the students will act as peer researchers.

The information about our first workshop has been published on the school’s website:

http://sp28.wroc.pl/ustalamy-nowy-kanon-lektur-warsztaty-czytelnicze/

Dekonstrukcja kanonu z uczniami szkoły podstawowej. Podejście partycypacyjne w praniu

Pracownia rozpoczęła współpracę z kolejną wrocławską szkołą. Tym razem Justyna Deszcz-Tryhubczak i Mateusz Marecki przeprowadzą serię warsztatów z uczniami piątej i szóstej klasy Szkoły Podstawowej nr 28 we Wrocławiu. Opiekunem uczniów jest Pani Ewa Chawar, nauczycielka języka polskiego. Głównym celem tego projektu jest ocena istniejącego kanonu lektur w polskich szkołach podstawowych i stworzenie nowej listy lektur, która bardziej odzwierciedlałaby potrzeby i oczekiwania uczniów. Nasze następne spotkanie w maju będzie poświęcone dyskusji nad kształtem projektu badań empirycznych, w których uczniowie wcielą się w rolę badaczy na równych warunkach z dorosłymi czytelnikami.

Informacja o naszym pierwszym spotkaniu została opublikowana na stronie szkoły:

http://sp28.wroc.pl/ustalamy-nowy-kanon-lektur-warsztaty-czytelnicze/

Opublikowano Uncategorized | Dodaj komentarz

Film Reviews/Recenzje filmowe

 

The film reviews written by the students attending Justyna Deszcz-Tryhubczak’s courses on representations of childhood and young in Anglophone cinema have been published on the portal edukacja.filmowa.pl.

http://www.edukacjafilmowa.pl/component/k2/item/2052-recenzje-filmowe-przygotowane-przez-student%C3%B3w-instytutu-filologii-angielskiej-uniwersytetu-wroc%C5%82awskiego

The courses constitue an integral part of the broader programme on children’s literature and culture developed by the Center.

The reviews will also be published on the Center’s website. The films reviewed by the students include My Own Private Idaho, Moonrise Kingdom, Stand by Me, Where the Wild Things Are.

Zachęcamy do lektury recenzji filmowych przygotowanych przez studentów Instytutu Filologii Angielskiej Uniwersytetu Wrocławskiego pod kierunkiem Justyny Deszcz-Tryhubczak. Recenzje dostępne są na portalu edukacja.filmowa.pl

http://www.edukacjafilmowa.pl/component/k2/item/2052-recenzje-filmowe-przygotowane-przez-student%C3%B3w-instytutu-filologii-angielskiej-uniwersytetu-wroc%C5%82awskiego

Recenzje zostały przygotowane w ramach dwóch kursów dotyczących obrazów dzieciństwa i młodości w kinie anglojęzycznym (semestr jesienny 2015/2016). Kursy te stanowią integralną część programu zajęć dotyczących kultury dziecięcej i młodzieżowej, opracowanego przez Pracownię.

Wśród recenzowanych tytułów znalazły się m.in.: „Stań przy mnie”, „Moje własne Idaho”, „Musimy porozmawiać o Kevinie”, „Jeździec wielorybów”, „Kochankowie z Księżyca”, „Polowanie na króliki”, „Z dystansu”, „Slumdog. Milioner z ulicy”.  Recenzje będą również opublikowane na stronie Pracowni.

Opublikowano Uncategorized | Dodaj komentarz

CHALLENGING READING: ENGLISH-LANGUAGE EDUCATION WITH CHILDREN AND TEENAGERS International Conference | 11 – 12 March 2016 | University of Münster

Justyna Deszcz-Tryhubczak particiapted in the international conference Challenging Reading: English-language Education with Children and Teenagers, which was organized at the University of Muenster in March 2016. She presented on „Teaching children’s rights and critical cultural literacy with China Miéville’s Un Lun Dun.”

Justyna Deszcz-Tryhubczak uczestniczyła w międzynarodowej konferencji pt. Challenging Reading: English-language Education with Children and Teenagers, która odbyła się na Uniwersytecie w Muenster, w marcu bieżącego roku. Justyna Deszcz-Tryhubczak wygłosiła referat pt. „Teaching children’s rights and critical cultural literacy with China Miéville’s Un Lun Dun.”

challenging_reading

Opublikowano Uncategorized | Dodaj komentarz